天天通訊！他被封殺，還有誰敢說真話？

曾經(jīng)的考研導(dǎo)師張雪峰，最近又在高考賽道里火了。

一年一度的報(bào)志愿節(jié)點(diǎn)，家長們涌入張雪峰的直播間，試圖收獲一些專業(yè)的建議。

如今他的自媒體賬號，粉絲超過一千六百萬，位居平臺漲粉榜首。

(相關(guān)資料圖)

網(wǎng)上的口碑卻兩極分化：一部分人認(rèn)為他認(rèn)真細(xì)致、實(shí)用主義，能夠給普通人以解答；另一部分人痛批他的出格言論：“孩子非要報(bào)新聞學(xué)，我一定會把他打暈。”

“文科真的很難找工作嗎”上了熱搜詞條，新聞學(xué)教授站出來發(fā)長文反駁。一時(shí)間，張雪峰再次被推到了風(fēng)口浪尖。

輿論洶涌之時(shí)，他本人卻忽然宣布過度勞累被強(qiáng)制住院，還曬出了在醫(yī)院打點(diǎn)滴的照片，直播和短視頻也都停止了更新。

但關(guān)于他的討論，卻一直沒有停止過。

高考志愿到底怎么報(bào)，張雪峰的填報(bào)建議真的靠譜嗎？

或者換句話說，如今的普通人，真的能依賴一場高考志愿就選出光明大道嗎？

他揭開的真相，誅心

點(diǎn)進(jìn)張雪峰的直播間里，充斥著各種各樣冰冷的真相。

有人說想學(xué)哲學(xué)，張雪峰開口第一句話：將來吃不飽飯?jiān)趺崔k？

學(xué)生顯然有點(diǎn)被問懵了，支支吾吾地開始講述自己的規(guī)劃：學(xué)完哲學(xué)之后讀碩讀博，再嘗試進(jìn)入大學(xué)教職。

一番對話下來，張雪峰聽得頻頻皺眉，努力委婉地組織語言，最后還是忍不住扔出一句：“如果我是你的話，我可能會先解決我的溫飽問題。”

有人聊到喜歡法醫(yī)專業(yè)，張雪峰眼皮一抬，給出了最實(shí)際的參考：

“去那個(gè)缸里待半個(gè)小時(shí)，再說能不能接受法醫(yī)?！?/p>

有學(xué)生想學(xué)歷史，希望未來當(dāng)歷史老師。

張雪峰隨手從書架上抽出幾本書給學(xué)生潑冷水：你知道這些書的作者是學(xué)什么的嗎？

而后，他飛快地給學(xué)生捋了一遍歷史學(xué)考研的專業(yè)劃分，語重心長地告誡：人要學(xué)會對自己的選擇負(fù)責(zé)。

想要學(xué)心理學(xué)的女生，在張雪峰直播間收獲了三重靈魂拷問：

“如果喜歡且找不到工作你還學(xué)嗎？”

“北師大的都開不了自己的心理診所你覺得你這個(gè)分?jǐn)?shù)段行嗎？”

“大多數(shù)的人都沒有錢，你覺得他會給心理醫(yī)生多少錢嗎？”

到最后，他祭出了致命招數(shù)：考公的崗都很少要心理學(xué)的。

在他的慷慨陳詞下，女生終于打了退堂鼓。

還有家長說孩子高中理科模擬考了590但是未來想學(xué)新聞，張雪峰急得反復(fù)念叨：“你可以把它當(dāng)個(gè)愛好，不要把它當(dāng)個(gè)職業(yè)啊?！?/p>

也就是這段話，引起了廣泛爭議。

然而他在后續(xù)接受采訪時(shí)，再一次強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)：現(xiàn)在每個(gè)人都是自媒體，新聞專業(yè)已經(jīng)不吃香了。

但是，侃侃而談的張雪峰，有時(shí)候也會說不出話來。

直播間里有女生問到“什么專業(yè)缺少女生”，言下之意是女生在什么專業(yè)上能占優(yōu)勢。

張雪峰思索良久，開始抓耳撓腮沒個(gè)思路：

“往往認(rèn)為適合女生學(xué)的專業(yè)，實(shí)際上缺的都是男的?！?/p>

女生多的地方就缺男生，男生多的地方不要女生。

張雪峰的沉默震耳欲聾，卻也正暗示了女性求職時(shí)所面臨的普遍真相。

新聞理想、專業(yè)崇拜、夢想熱愛......統(tǒng)統(tǒng)都不存在，在他的直播間，你只能聽見算盤聲噼啪作響。

社交媒體上，張雪峰關(guān)于文科專業(yè)選擇的思路反復(fù)指向兩個(gè)終點(diǎn)：

要么奔著專業(yè)壁壘去，只有學(xué)過這個(gè)專業(yè)才能干這份工作；要么從進(jìn)大學(xué)就開始準(zhǔn)備考公，首選法學(xué)財(cái)會漢語言。

他完全以實(shí)用主義為導(dǎo)向，給你計(jì)算著能不能吃飽喝足，能不能找到工作，什么專業(yè)可以考公順利，什么專業(yè)可以讓你好好生存。

學(xué)金融的，家里沒資源沒人脈又“豁不出去”，就別想賺大錢了。

學(xué)英語的，完全沒必要，現(xiàn)在大家都把英語當(dāng)工具，只會英語的人沒飯吃。

學(xué)師范的，知不知道現(xiàn)在師范生有多飽和，每個(gè)人都能考教資，那就意味著師范生沒工作。

他像是一柄利刃，挑開所有專業(yè)的光鮮外表，刺破了血淋淋的真相。

直播間里，張雪峰一次接一次地重復(fù)著他的生存哲學(xué)：“多吃點(diǎn)苦吧，誰讓咱起點(diǎn)低呢?！?/p>

無比扎心，也無比真實(shí)。

選專業(yè)，難道是兩三天的事？

而透過他的直播間，我們也窺探到另一個(gè)殘忍的真相：

在高考報(bào)志愿時(shí)焦頭爛額的父母們，對于孩子的人生從來都沒有明確規(guī)劃。

或者說，他們的閱歷、學(xué)歷、甚至精力，都無法給孩子指明方向。

所以在聽到家長的咨詢時(shí)，張雪峰總會露出痛苦面具，發(fā)愁于孩子選錯(cuò)了專業(yè)、走多了彎路。

有個(gè)家長講起自己的三個(gè)孩子：老大學(xué)了航海，老二在哈工大學(xué)土木工程，老三即將高考，但偏科嚴(yán)重，語文140，數(shù)學(xué)30分。

三個(gè)孩子，各有各的錯(cuò)亂軌跡。

張雪峰一遍遍欲言又止，還是忍不住說了那句：“你怎么想的？”

家長也很心虛：之前我也沒怎么管，他們都是自己報(bào)的。

這次不光是張雪峰，評論區(qū)里也都是一片扼腕嘆息。

走了彎路，充其量還只是沒能過上更好的生活。另一些家長，則在直播間里暴露出了某種殘忍的“愛”。

一個(gè)母親在連麥時(shí)說孩子有抑郁癥，但仍然想要“不虧分報(bào)個(gè)大學(xué)”，認(rèn)為抑郁癥最大的問題就是孩子邏輯思維能力下降、學(xué)不好數(shù)學(xué)。

張雪峰急得跳腳：“如果這是我的孩子的話，我一定勸說他留在我的身邊?！?/p>

一方面，大部分家長對于專業(yè)的理解停留在一張白紙，閱歷不足以支撐給孩子規(guī)劃未來；另一方面，他們卻期待著孩子能通過高考完成階級躍遷，過上比自己好的生活。

某種程度上來說，這何嘗不是中國式家庭矛盾的縮影？

但我們似乎也無法責(zé)怪那些家長。

張雪峰常常在家長咨詢時(shí)候詢問家庭情況，得到的回答基本都是“普通家庭”“收入一般般吧”。

這些在柴米油鹽里掙扎了半輩子的中年人未必懂得生化環(huán)材是天坑專業(yè)，更不清楚師范生小語種的就業(yè)處境如何，他們對專業(yè)的想象只來自道聽途說和電視劇。

“他們都說學(xué)金融的賺錢多。”

“他們都說女生學(xué)師范安穩(wěn)。”

“他們都說學(xué)計(jì)算機(jī)三十五歲就失業(yè)?！?/p>

焦慮與茫然之下，底層普通人要了解一個(gè)行業(yè)的前景無比困難。

這也是為什么人們說：“窮人需要張雪峰?！?/strong>

中國人常說一考定終身。到了填志愿時(shí)，更變成了一場命運(yùn)的博弈——拿著分?jǐn)?shù)的籌碼，與未來作一場賭局。

賭自己的專業(yè)選對了風(fēng)口，賭就業(yè)的路徑尚且寬廣，賭一個(gè)光明前程，也賭一個(gè)大城市的入場券。

但每個(gè)人握住的籌碼都不一樣。

有人可以從父輩那里收獲專業(yè)建議避免踩坑；有人可以躺在“天龍人”的庇蔭下畢業(yè)即就業(yè)；還有人可以不考慮飯碗前程，只談夢想。

而無數(shù)如你我一般的普通人，仍需要在紛亂復(fù)雜的信息中摸索求取，竭盡全力完成一張不出錯(cuò)的答卷。

關(guān)于張雪峰的評價(jià)，知乎上有個(gè)回答：

“他是一個(gè)可以給很多樸素大眾提供你不曾知道信息的人，而這些信息有時(shí)候改變的就是你的一生?！?/p>

是的，張雪峰所提供的信息，至少讓我們擁有了小范圍內(nèi)的公平。

直播間的他們，在給人生開盲盒

在他的直播間里，有新一代學(xué)生面對就業(yè)市場的迷茫，也有上一代家庭教育的縮影。

我們很難去論證他的實(shí)用主義是否正確有效，但唯一可以確認(rèn)的是，普通人想要求得安穩(wěn)，已經(jīng)變得越來越艱難了。

曾經(jīng)我們期待求個(gè)高薪職業(yè)，后來我們一股腦地沖入考公的賽道。

所有人都覺得自己的專業(yè)是天坑專業(yè)，所有人都恨自己沒能找到風(fēng)口。

但你如果問他們?nèi)缃竦娘L(fēng)口是什么，他們也答不上來。

只是我們都清楚，高考志愿從過去潦草的決定，變成了需要慎重選擇的現(xiàn)實(shí)解法；從“我想學(xué)點(diǎn)什么”的開闊賽道，變成了軌道內(nèi)使命必達(dá)的終點(diǎn)線。

專業(yè)選擇不過是載體，大眾真正想要的，是一幅未來美好生活的藍(lán)圖，是藏在職業(yè)規(guī)劃下可以觸達(dá)的詩和遠(yuǎn)方。

今年高考結(jié)束后，山河四省的學(xué)生們在網(wǎng)上開始了“山河大學(xué)”的虛擬建設(shè)。

山河四省指的是山東、山西、河北、河南四個(gè)省份，共同特點(diǎn)是教育資源欠缺、高考壓力極大。

今年高考出分后，崩潰的四省學(xué)子在網(wǎng)上一人一句，造出了個(gè)空中樓閣。

專業(yè)一：考公。

專業(yè)二：考研。

玩梗的笑鬧背后，他們的哭聲并不遙遠(yuǎn)。

正如一位網(wǎng)友所說：“所以山河大學(xué)存在的意義是什么呢？是數(shù)以百萬計(jì)的考生持不平的大山，是龐大遙遠(yuǎn)理想的雛形，哪里都可以是山河大學(xué)，翻過山去，自有山河?！?/p>

張雪峰的受眾對他深信不疑，或許也是希望有真正的山河大學(xué)出現(xiàn)，能打開一道越過山河的大門。

為什么張雪峰總是顯得那么功利、那么實(shí)用主義？

因?yàn)榇蟛糠衷趹?yīng)試教育里打轉(zhuǎn)的孩子，對自己的理想也懵懵懂懂。普通人家的孩子也許根本沒見識過什么世界，更別談對未來的規(guī)劃了。

所謂現(xiàn)實(shí)與夢想的距離，并不像大眾想的那么遙遠(yuǎn)。也許他們的夢想，就只是過上好一點(diǎn)的生活而已。

但寫到最后，她姐還是想聊些理想主義。

在張雪峰的直播間里，曾經(jīng)有一個(gè)高中老師與他連麥。

他在一個(gè)不太好的高中教書，學(xué)校一年能上本科的可能只有十幾個(gè)人，孩子大多是農(nóng)村家庭出身，在填報(bào)志愿時(shí)只能向自己尋求建議。

這位老師認(rèn)認(rèn)真真地向張雪峰請教：“我應(yīng)該怎樣指導(dǎo)我的學(xué)生呢？”

張雪峰說：你比我要偉大。

我們并不知道這些建議能否幫助到這位年輕老師，也不知道在遙遠(yuǎn)的甘肅，那些懵懂的孩子們會走向怎樣的未來。

但可以確認(rèn)的是，這是我們能看到的人與人之間的溫暖扶持，也是實(shí)用主義之下的浪漫微光。

這也是我們都曾相信并實(shí)踐的樸素忠告：讀書改變命運(yùn)，努力就有未來。

山長水遠(yuǎn)，前路迢迢。

張雪峰的直播間或許并不能讓高考生們走向更好的未來，回首往事，我們大概也都沒能選到那條必然正確的路。但人生的答案，不在任何一張考卷，不在任何一套公式。

冥冥之中，我們做出的每一個(gè)微小選擇，都在讓我們經(jīng)歷不同的人生，通往獨(dú)一無二的幸福。

回頭看，唯祝輕舟已過萬重山。